——郭璇
兴趣是最好的老师，兴趣能促使学生积极地提出问题、研究问题、解决问题。如果学生在学习中找到数学的神奇，感受到数学的乐趣，体会到解答数学题的成就感，那么学习数学对学生就不再是苦役，而是一场快乐的旅程。小学生天真、活泼、求知欲望强，在课堂中，教师怎样调动学生的热情呢？
一、在导入时设置悬念
强烈的好奇心，它将紧紧抓住学生的注意力，使学生积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题，用问题激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，也为上好整堂数学课打下了铺垫。
二、让学生参与整个教学过程
学生是课堂学习的主体，教师只是负责引导学生探索问题，解决问题。让学生参与到教学过程中，才能充分激发学生的潜能和对数学学习的热情。让学生做小老师，体验教学中的乐趣，不仅增强学生的自信心和表现力，还能加深学生对知识的理解。
三、设置多样化的练习
练习可以使学生更加牢固地掌握知识，形成熟练的技能技巧，也是检验教学效果、及时反馈教学信息、发展学生思维的重要一环。精心设计多样化的练习内容，能够培养学生的学习兴趣。
四、多用肯定性评价
肯定的评价常常给学生一语三春的感染力量，教师的评价中应含有对学生的尊重、信任、表扬、鼓励及祝愿等激励因素。发现学生的进步要及时表扬，给予肯定，使学生认为自己是成功者，使每一个学生都能够体验到成功的幸福和快乐。学生经常被夸赞，就会更加努力主动去学习。
五、创设竞争性情境
根据小学生的年龄和心理的特点，采用比赛的形式最能激发他们的学习兴趣。在教学中，教师要经常恰当的开展一些有意的比赛活动，尽可能的使全班同学都积极主动的参与到这项竞争活动当中来，用竞争来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
总之，在小学阶段注重培养学生对数学的兴趣，他们便会在数学学习中快乐的畅游，也为日后学好初中、高中数学打下良好的基础。
