七年级英语组 于志伟
2104班班主任
光阴荏苒，时光如梭，不知不觉间我已在教育岗位上度过了两年多，我深深感受到了这份工作的重要性。当我面对阳光下笑盈盈的孩子们，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这使我在工作中对孩子多了一分耐心，少了一分急躁;多了一分宽容，少了一分指责。也正因为如此，孩子们向我敞开了心门，心与心的距离逐渐拉近，师生关系变得融洽。
一、假如是我的孩子
对于教师来说，一个学生也许只是他的百分之一;但对于一个家庭来说，孩子就是百分之百，承载着家庭的未来和希望。所以把每一个孩子真正当作自己的孩子，用爱心感染他们。既关心他们的学习，还要关心他们的生活和健康，更重要的是教会他们如何做人。“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”
苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”“把整个心灵献给孩子们。”每个老师都应该全心全意地爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们、帮助他们。作为老师，我爱每一个孩子，耐心地教育和引导，及时与学生谈心并帮助其解决问题。因为我坚信：将心比心，孩子只有得到老师的爱，才会向老师敞开心扉，倾吐自己的真情。如每天早晨到了学校，我先去教室看看学生是否到齐，没来的我会及时与家长联系了解情况;学生生病了，带他去看病，亲自送他回家;学生遇到了困难，发动全班同学共同帮助他渡过难关;学生伤心落泪时，与他畅谈心声，排解烦恼……这些看似不起眼的小细节，是一个班主任最基本的工作，也是班主任爱心的体现。正是这一件件小事，让学生感受到了我的爱，我也因此受到了学生的尊敬和喜爱。
二、假如我是孩子
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我深知身教胜于言教，只有努力让自己在学生心目中成为一个大写的“人”，才会对学生有潜移默化的熏陶和感染。所以凡是要求学生做到的，我必率先垂范，要求学生执行的，自己绝不违反，这样才能有说服力。如：我坚持和学生一起到校，和学生一起打扫卫生，带头不乱扔垃圾，看见地上的垃圾主动捡起来，和学生一起跑操、做课间操。我的努力学生都看在眼里，我用自己的一言一行潜移默化地影响着学生。正如滴滴甘露，润物无声。在全班同学的共同努力下，学校的纪律、卫生流动红旗经常在我班门前飘扬，认真努力的态度在班里蔚然成风。
三、家校共筑彩虹桥
“望子成龙”“望女成凤”是每个家长的愿望。作为老师，我坚持做到，信息化拉近了我與家长的距离
我经常利用班级微信群、电话、短信等方式与家长进行交流，告诉他们孩子在学校的表现，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
投稿丨初中部
排版丨田 洁
审核丨孙校长
