初中部七年级历史组
2112班主任 赵博文
假如我是孩子，我应该对未知的世界充满了好奇，有自己的理想、爱好，不要被当作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。假如我是孩子，我也会不小心犯些小错，我会希望得到老师的宽容与谅解。不要一味批评我的过失，过多苛责我的乖张。
假如我是孩子，我也会面临来自各个方面的压力，社会的激烈竞争，家庭的过度希望，老师的太多注重。面对没有顶峰的书山、游不到尽头的题海，还有没完没了的考试，我的心理经受着巨大的考验。做学生，也很辛苦。
假如我是孩子，我也许会很不懂事，也许会很自私很懒惰，也许还不懂得做人比做事更重要，也不知道该如何面对社会、人生以及情感等方面的种种困惑，这时，请给我真诚的微笑和准确的指引，请教会我关爱别人、与人合作，让我学会付出、知道感恩。也许我暂时不会理解，但是，我会慢慢懂得。
身为人父，我总扪心自问，如果是自己的孩子，他需要什么样的老师，需要怎样的教育，我就怎样工作。
假如是我的孩子，我希望老师是个很有耐心的人。孩子在成长的道路上必然会犯这样那样的错误，我希望孩子的老师选择合适的时间、地点，批评孩子也要保护其自尊心，不要在孩子的心灵深处留下阴影。在融治的氛围中，孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正。
假如是我的孩子，我希望教学是生动活泼的。课堂要有生命力，要融入老师的热情和智慧。孩子才是课堂的主体，经过的教师的提问，引导，孩子的思维得到了碰撞，智慧的火花在闪动，灵感被激发，课堂才是有生命力的高效课堂。孩子正襟危坐，目光呆滞，大脑不转动，被动听讲，纪律再好，效果也不能算好。
?假如是我的孩子，我一定很希望他在学校安全健康的成长，有一个好的老师，引导他在成长的道路上快乐前行，教给他学习的方法，引导他树立人生的目标，为实现梦想而持续的努力！?
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转眼间，我加入贺阳已三年有余，岁月把初涉讲坛的青涩打磨成胸有成竹的干练。《礼记?中庸》中的:“博学之，审之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是我非常喜欢的名句，而回顾多年来我的教学成长，博学我远远不能达到，但是“虽不能至，心向往之”，以勤思、笃行的一种状态行走在我的专业成长道路上。
投稿丨初中部
排版丨田 洁
审核丨孙校长
