一、个案分析：
1、这是一个比较内敛、爱生气的男孩子，一生气就往外跑，楼道校园来回转悠，老师一劝就跑的更远，甚至会踢打老师，还偷偷看老师有没有在后面找。有老师就跑的快，看不到老师就慢慢地蹲下来。
2、他只是在遵守纪律、行为习惯表现的差一些，在其他方面，如劳动、体育等方面表现都很棒。
3、家长由于自身工作原因，与孩子沟通太少，教育方法不恰当，会打骂孩子，却没想到要去了解孩子的内心世界。
二、教育方法
1、事例引导
我常把与学生有关的安全事故讲给他听，用活生生的事例引导他认识到往外面跑的危害，希望他明白老师不让他跑是为他的安全着想，使他感受到老师对他的关心。
2、每天进步一点点。我能行！
根据他的情况，首先作为班主任我需要更多的耐心，不能使他产生自卑心理，教育全班同学帮助小明共同进步，我们是一个班集体。我跟他谈心，问他你想不想成为大家喜欢的小明，他说：“想”。我们共同制定了一个目标：争取一天不跑，生气也不跑，哪怕生气就自己趴桌子上，跟自己较劲。跟他约定好：如果真的没忍住，跑出去了那就在操场上坐会，心情好了在来找老师谈。接下来目标就是一星期、两星期不跑。只要他做到就表扬他，鼓励他，抓住他在劳动、体育方面的出色表现，让他看到自己的优点。树立他的自信心，相信自己只要努力，我能行！。
3、加强家校联系
家庭环境对孩子的教育成长影响重大。为了孩子的进步，我经常利用打电话、微信聊天等方式与家长交流，取得他们的配合。让他们在家里督促孩子完成作业，多鼓励孩子。遇到问题时不打骂孩子，及时和老师沟通，共同想出解决问题的办法。
三、教育效果：
现在，小明进步了。他已经连续两周不往外面跑了。上课的时候，虽然有时还管不住自己，但只要老师看他一眼或敲敲桌子，他就能赶快坐好。他的父母也积极地配合老师做好孟芮冰的转变工作，对他不再打骂，而是陪他一起写作业，父母也觉得孩子跟自己亲近了。”
四、教育启示：奉献爱心，增其自信
我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为一名班主任 ，一定要付出更多的诚心、爱心、和耐心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。和学生“以心换心”，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。对于孟芮冰我放下架子亲近他，和他聊天，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”,用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他。
宁静茹
