为深化教育对外交流与合作，拓展广大中小学生的国际视野，增强国际意识，提升国际素养，应加强中小学国际理解教育认知。
一、加强中小学国际理解教育的重要意义
（一）开展国际理解教育，是适应城市建设和教育发展的时代要求。在经济全球化背景下，教育国际化已成为世界教育发展的重要特征和必然趋势。为加快建设开放型区域中心和国际化城市，国际理解教育成为中小学校推进国际化的重要工作之一。在中小学开展国际理解教育，学习和借鉴国际先进的教育理念和方法，有助于促进教育对外开放，为培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才奠定重要基础，满足经济社会对外开放的要求，促进教育改革发展，提升教育和城市的国际影响力和竞争力。
（二）开展国际理解教育，是深入实施素质教育的本质要求。教育要有助于培养“面向世界”的人。国际理解教育旨在培养兼具传统性和包容性的国际化人才。通过开展中小学国际理解教育，使学生在对中华民族传统文化深刻认同的基础上，更好地理解世界的多元性，增强学生国际意识，提高跨文化交流及沟通能力，学会尊重、共处与合作，培养学生关心人类面临的共同问题和共同发展的情操，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进全面发展。
二、中小学国际理解教育的目标要求
（一）把握国际理解教育的育人目标。开展国际理解教育是为了使中小学生在对本民族主体文化认同的基础上，了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和现状，学习与其他国家人民交往的技能、行为规范和建立人类共同的基本价值观，学习正确分析世界政治、经济发展状况及其对本国发展的影响，正确认识经济竞争与合作、生态环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题，使广大中小学生崇尚社会主义核心价值观，敬畏法律，自觉养成遵守规则、尊重理解国际惯例的良好习惯。
（二）确定阶段性工作推进目标。在中小学学科教学中融入国际理解教育元素，培养学生国际意识以及跨文化理解与沟通能力，尊重世界各地文化、宗教、风俗、礼仪。探索实践以国际理解教育为主题的各类校园活动、社团活动。鼓励学生海外修学体验课程化，倡导和推动各级各类学校开发和应用国际理解教育校本课程。
三、实施国际理解教育的途径
（一）科学整合课程，注重学科渗透。坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道，充分挖掘、科学整合现有学科课程和教材中能够作为国际理解教育载体的内容，注重不同学科教学中国际理解教育渗透方法的探索与实践。重视立足课堂，在日常教学中有机渗透国际理解的思想，提升学生国际理解能力和人文素养。
（二）开设专门课程，注重校本实施。重视国际理解教育校本课程的开发与设计，拓宽教育内容，开设专门的国际理解教育课程。根据学生的年龄特征和认知水平，合理确定不同学段国际理解教育的课程目标，突出课程资源建设的开放性、多元性和生成性，服务于学生的体验学习和探究学习。积极开展综合实践活动类课程。
（三）开展主题活动，丰富校园文化。国际理解教育是一种思想对话、文化理解。学校要以社会主义核心价值观为前提和基础，把国际理解教育作为校园文化建设的重要内容，通过校报、宣传栏、展板等形式，多渠道宣传介绍国际理解教育基本常识，在全体师生中营造浓厚的国际理解教育氛围。开展国际理解教育主题活动，增加学习的趣味性，让学生在活动中增长见识，积极思考，相互交流。学校要利用班团队活动、社团活动、大型艺体、科创、文化节等活动，通过研究性学习、参观考察、社会调查、合作探究等引领学生积极参与到国际理解教育的社会实践活动中去，深挖活动内涵，创新活动载体，形成一系列国际理解教育特色活动品牌。合理利用外籍教师和国（境）外来访师生等资源，创设国际理解教育的生动环境。
（四）开展校际连线，加强文化交流。让教师和学生直接参与国际交流活动，是实施国际理解教育最有效的手段之一。通过国际友城教育深度合作行动计划、与境外学校建立姊妹学校伙伴关系，组织学生赴国（境）外游学，积极争取并实施国际交换生项目及其他国际文化交流项目、赛事，吸引国（境）外师生来访，增强海内外师生交流的互动性和生动性。同时，开设虚拟课堂，正确引导学生充分利用互联网，广泛开展线上国际交流。
四、实施国际理解教育的保障举措
（一）高度重视，健全机制。确定积极稳妥的阶段性工作目标，开展阶段性工作评估和总结，建立国际理解教育交流推广机制，定期组织课程研讨、教学观摩等活动，及时推优促优。
（二）加强培训，打造队伍。实施国际理解教育，要求教师拥有良好的国际知识储备、较强的国际交流技能和较广的国际视野。各级教育行政部门和学校要有计划地组织教师进行国际理解教育的相关培训，通过专家引领、政策学习、境外研修、吸引国（境）外师生来访、参加国际理解教育研讨会等多种形式，学习相关理论，促进思考研究，加强经验分享，不断提高教师进行国际理解教育的知识素养、基本能力和教学艺术。
