冰心说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫。”这仿佛就是齐老师育人事业的是诗意写照。作为班主任，她心怀学生。情系学生，是一名有仁爱之心的好老师。学生如幼苗，待师细呵护。幼苗们渴望甘霖，她就无私倾注心血，幼苗们期盼拔节，她就努力播撒阳光。因为她深知对学生来说-爱他，才能给他更好的教育！
她一直坚持正面教育，耐心引导，肯定孩子们的成绩，爱护孩子们的自尊心，鼓励他们继续努力，“浇花浇根，育人育心”，她不仅教会学生如何学习，更教会学生如何做人，在既教书又育人中引领孩子们臻于至善。润物无声勤耕耘，桃李花开满园馨。
每当齐老师面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，就会想起“假如我是孩子，假如是我的孩子”这句话，她觉得只有把这句话牢记于心才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，让学生享受到学习的乐趣。
假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐。
假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩，我会想说什么就说什么。
假如我是孩子，当我犯错误了，希望老师别责怪我，而是用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我。
假如我是孩子，我希望我们的课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。我们更喜欢快乐的主动探究，动脑，动口，动手获取的知识。
假如是我的孩子，我会让他拥有明媚的阳光，让他远离病痛，保护他健康的成长。
假如是我的孩子，我希望老师给他最丰富的知识，会不厌其烦地应答他无休止的“为什么”。
假如是我的孩子，我希望老师最喜欢他。当他遇到困难时，能关爱地鼓励他。当他成功时，能不吝啬地表扬他。当他遇到危险时，能够第一时间保护他。当他淘气时，能多一点耐心。当他犯错时，不要过多地责怪他。
假如是我的孩子，我希望他会拥有更多的好伙伴。
假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最开心最快乐的。
假如是我的孩子，我将教给他友爱与合作，让他懂得快乐时与人分享、受伤时想到友情的温暖。
“每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子。”齐老师对此深以为然，并铭记于心，见诸于行。每个孩子都是独特的个体，作为教师我们应当做有温度的引路人，带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗仁爱之心尊重学生，讲闪耀着人性之光的真善美种子撒在学生心间。
“大人者，不失其赤子之心者也。”作为教育路上的前行者，齐老师一直怀揣着这份童真，在教书育人的道路上砥砺前行，并不断用自己的意真去呵护学生的意真，在学生的成长路上更好地培养学生，呵护学生，力争以自己的光芒去照亮每一个孩子。不顾韶华与初心，在未来教育教学的旅程中，她会继续凝心聚力，砥砺前行，勇敢逐梦！
文 稿 | 小学部
排 版 | 田宇华
审 核 | 孙校长
